La provincia de Buenos Aires restringió por completo el uso de celulares en todas las Escuelas Primarias, ya sea de gestión estatal como privada. La determinación autoriza a que chicos y chicas asistan a su colegio con sus teléfonos, pero deberán guardarlo y apagarlo durante el horario de clase.
La regulación está contemplada en la Ley N° 15.534, sancionada el 18 de septiembre por la Legislatura provincial y publicada en el Boletín Oficial el 14 de octubre pasado. El proyecto fue impulsado por el senador Emmanuel González Santalla (Unión por la Patria) junto con la entonces senadora Lorena Mandagarán (GEN).
La norma establece que estudiantes del nivel primario sólo podrán utilizar dispositivos digitales cuando exista un requerimiento o autorización expresa del docente con fines pedagógicos. Fuera de esas situaciones, los celulares deberán permanecer guardados y apagados durante toda la jornada escolar, incluidos los recreos.
Así, las autoridades de la Dirección General de Cultura y Educación implementaron la regulación, que permite que alumnos y alumnas concurran a la escuela con su teléfono celular siempre que el dispositivo permanezca guardado y apagado durante toda la jornada escolar, incluidos los recreos, y únicamente pueda utilizarse si un docente lo autoriza para una actividad pedagógica específica.
El objetivo de la restricción del uso de celulares en Primarias
Esta modalidad, que también se aplica en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, busca equilibrar la necesidad de seguridad durante el traslado con la reducción de distracciones dentro del establecimiento y se enmarca en una tendencia de políticas que regulan más que prohíben el uso de tecnología en las aulas.
Lo que se busca -según los fundamentos de la ley- es “acompañar un uso consciente de la tecnología”. El propósito “no es demonizar los celulares, sino equilibrar sus beneficios educativos con la necesidad de cuidar la atención, la salud visual y el desarrollo social” de cada estudiante.
La norma también limita el uso de dispositivos digitales móviles dentro de las aulas para Escuelas Secundarias, tanto de gestión pública como privada, pero siempre vinculado al cumplimiento de objetivos pedagógicos y en función de las estrategias definidas por las instituciones educativas. Es decir, se promueve que sea una “herramienta de acompañamiento” en el proceso de aprendizaje.
